Et si le CV se construisait comme un puzzle ? Chez C’Possible, certains bénévoles ne se contentent pas d’animer les ateliers : ils imaginent aussi de nouvelles façons de transmettre. C’est le cas de Laurent Bougerolle et Dominique Rougelot, engagés à Nantes et à l’origine de « Puzzle ton CV », une animation ludique qui transforme l’atelier CV en jeu de construction. Portrait d’un duo qui met sa créativité au service des jeunes.
Laurent Bougerolle
Bénévole chez C’Possible
Ancien ingénieur commercial chez 3M
Dominique Rougelot
Bénévole chez C’Possible
Ancien cadre informatique à la SNCF
Leur expérience, première pièce du puzzle
Laurent commence dans le dessin industriel, avant de comprendre “que ce n’était pas forcément son truc” et de bifurquer vers la vente. Il passe près de 28 ans chez 3M comme ingénieur commercial, une expérience qui nourrit son message aux élèves : le parcours choisi au lycée ne détermine pas toute une vie. Jeune retraité, il rejoint C’Possible via France Bénévolat et accompagne depuis bientôt quatre ans deux lycées nantais. Ce qui le motive ? « Ça me fait plaisir d’être utile, de faire quelque chose qui va leur servir. »
Dominique, lui, fait carrière dans l’informatique à la SNCF, jusqu’à piloter la transformation des méthodes de travail. Il découvre C’Possible par hasard, à la cafétéria de son service, il y a deux ans. D’abord déstabilisé par son premier atelier auprès d’élèves des métiers de la mode, il est vite conquis par la richesse des échanges et la diversité des interventions. Ce qui le fait rester ? « Je fuis la monotonie ! » et surtout l’ambiance : « C’est 80 % de mon engagement. »
Tout est parti d'une page blanche
Très demandé par nos établissements partenaires, l’atelier CV est un classique de l’accompagnement des élèves, notamment pour préparer leur recherche de stage. Mais face à une page blanche et à une liste de rubriques, beaucoup rédigent machinalement, sans réellement s’interroger sur leur parcours ou leurs qualités.
Un jour de juin, un professeur de seconde leur lance un défi : en finir avec les cours descendants qui peinent à capter l’attention des élèves. Son idée : un atelier ludique, participatif dès la première minute. Réponse immédiate :
s’amuse Laurent
Le rendez-vous est pris fin août : une demi-journée de travail avec l’enseignant et l’équipe pédagogique pour co-construire les contours de ce nouveau projet, au plus près des besoins du lycée et des élèves.
Le principe : découper le CV en cinq zones. Répartis en groupes, les élèves trient, choisissent, assemblent, et surtout s’interrogent. Pourquoi cette expérience plutôt qu’une autre ? Dans quel ordre ? Avec quels mots ?
Au fil du jeu, les élèves comprennent qu’un CV ne se contente pas d’aligner des rubriques : il raconte un parcours et met en valeur des compétences, sur le fond comme sur la forme. Enfin, chaque équipe présente ensuite son travail devant la classe.
Plateaux de jeu et étiquettes : chaque groupe construit une zone de CV
Réflexion pédagogique... et travaux manuels
Tout commence par un grand remue-méninges. « Sur le fond, on a phosphoré ensemble », résume Dominique. Chacun avance ensuite de son côté, puis le duo met ses pistes en commun, et les idées se transforment au fil des échanges.
confronter ses idées et rebondir »
Leurs compétences se complètent naturellement. Laurent, l’ancien commercial, se dit « plus dans la parole que dans l’informatique » ; Dominique prend en main toute la forme : supports, plateaux, étiquettes. « Je ne serais jamais arrivé à ce résultat sans lui », reconnaît Laurent. Au total, un mois environ entre la première réunion et l’outil prêt à jouer, et une vingtaine d’heures de travail. Dont un bon nombre, avouent-ils, « ciseaux à la main ! »
Premier crash-test
Fin septembre, l’outil est passé au crible par quatre bénévoles de la région. Le verdict est positif, et fait ressortir les premiers ajustements. « Au début, on avait fait un peu une usine à gaz », admet Dominique. Trop d’étiquettes, trop de séquences : « Après, on a pris la tronçonneuse ! »
Premier bilan en classe
Juste avant les vacances de la Toussaint, « Puzzle ton CV » a fait ses débuts auprès d’élèves de seconde professionnelle GATL (Gestion administrative, du transport et de la logistique). En ouverture, un quiz façon jeu télévisé, avec des buzzers dénichés par Laurent, installe une joyeuse ambiance. Le ton est donné : la séance sera « très animée ». Les élèves se prennent au jeu, et la restitution se transforme en véritable exercice d’oral, l’occasion de glisser au passage quelques conseils sur la prise de parole en public.
D’autres ajustements sont déjà en prévision, mais au-delà de ces réglages, le duo garde le cap sur l’essentiel : ce que les élèves retiendront. « Un CV, ce n’est pas si compliqué si on le prend zone par zone. C’est bien plus facile que de se retrouver devant une page blanche », résume Laurent. Dominique, de son côté, insiste sur la forme : « Le CV doit être accrocheur. Pas besoin d’une œuvre d’art, mais c’est leur porte d’entrée pour décrocher un stage. »
Derrière ce projet, on retrouve aussi toute la force de C’Possible : des expériences professionnelles diverses, des regards croisés, des idées qui se nourrissent les unes des autres, et le plaisir de faire ensemble.
